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合肥市初中数学名师工作室

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听《有理数乘方》有感  

2015-10-26 18:18:41|  分类: 研修心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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9月份个人学习心得

                                  合肥45中               唐松

     2015年9月24日下午,我参加了合肥市教研室举办的全市七年级数学教学研讨活动,听了程海兰老师的《有理数的乘方(第一课时)》,蜀山区教体局教研室廖纯连副主任的《初中与小学相关数学知识有效衔接的教学案例研究》。感触颇多,现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

     一、有效教学落实在课堂

1、保持学生的新鲜感

 教师在备课时从学生知识状况和生活实际出发,更多地考虑如何让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能;课题的引入,例题的选择,练习的梯度,变式练习的使用,方法多变,利用身边的实际情况创设情境、提出问题等。比如,程老师在《有理数的乘方》中的导入,从身边的折纸,引入新课,激发了学生的学习兴趣。

2、内容少而精,例题小而“经”

例题讲清讲透,鼓励学生懂得用一种思路做十道题,不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点“无限”放大,四处出击,形成上挂下联,左顾右盼。

    3、尽量在课堂上让学生的错误暴露出来

学生只有经历“错误”,分析“错误”,才可能杜绝“错误”。犯错不要紧,关键是下次能杜绝同样的错误。

4、提高课堂效率,保持学生成功率

    合理选择课堂内容、控制难度。新课内容以新知介绍及简单应用为主,适当拓展,比重所占时间大约在一堂课的四分之一。

二、有效教学重点是学生

教师的课堂教学要做到一切以学生为中心、以目标达成为核心。教师要了解你的学生,引导学生,以心换心,赢得学生的尊重。在课堂上尊重学生,尊重学生的经验与认知水平,让学生大胆提问、主动探究,发动学生积极地投入对问题的探讨与解决之中;应灵活变换角色,用“童眼”来看问题,怀“童心”来想问题,以“童趣”来解问题,共同参与学生的学习活动,成为学生的知心朋友、学习伙伴。围绕课堂教学目标,落实“堂堂清”。该掌握的要当时掌握;该会运用的,要当堂运用;该检测的要当堂检测。

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